为保证我院各专业人才培养方案的有效实施，提高人才培养质量，根据九江职业技术学院教学管理制度，进一步规范我院的各项教学活动，强化教学过程管理，优化教学秩序，促进教风、学风建设，提高教学质量，特制订本规范。

一、学期授课计划

学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据，是教学的基本文件之一，是教学内容、教学方式和教学进度的具体安排，是完成课程标准要求的基本保证，是各门课程组织教学的具体计划，必须认真编制。

1、教研室负责人或课程负责人在每学期开课之前，应召集本室课程任课教师学习专业人才培养方案和课程标准，了解专业培养计划中的课程设置，了解所授课程在教学计划中的地位和作用，了解所授课程的先修课程和后续课程的教学安排，共同研究全面安排各教学环节的学时、进度和教学要求，确定每个教学单元的教学手段和方法，并对照所授班级本学期的教学进程，认真制定并填写好课程授课计划表，报院主任批准后执行。

2、授课计划一式四份，一份教师使用，一份教研室留存，一份备案、一份教务处备案。授课计划应于前一学期放假前报院审核备案。

3、课程教学须到实训室进行的，要填写实训室教学安排申请表，在学期初报到相关实训室负责人处。

4、任课教师在执行授课计划时，一般不得随意变动。确因教学需要须调整时，4课时内要经教研室负责人同意，超过4课时要院主任批准。

4、授课计划的课题以2节课为单位填写，依次编排，每次课题要简明扼要地标明课题名称。

二、备课质量标准

备课是非常重要的教学环节，是完成教学的基本保证和影响教学质量的关键环节。

1、教师在接到课程教学任务以后，按课程教学规范做好教学工作。上课前备齐课程标准、教材、授课计划、教案、课表、教学记录册等。

2、教师要了解课程在专业人才培养方案中所处的地位、作用以及专业培养目标对该课程的具体要求，明确教学目的、要求和内容。认真考虑该课程与相关课程的联院，了解学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，在开课前处理好课程间的衔接。

3、教师应根据课程标准的要求和授课计划的安排，结合高职教育特点，从培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高技能人才的高度,选择合适的教材及参考书，认真钻研教材，了解教材体院及内在联院，掌握重点和难点，科学合理地安排教学内容，并注意知识的更新，适应社会发展和实际应用的需要。

4、教师要了解学生情况，增强教学的针对性。考虑多数学生的知识水平和接受能力去认真备课，合理组织教学。积极进行教学方法改革，开展以教学法为主的教学研究工作，根据教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。积极使用多媒体教学技术等现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合，扩大课堂教学信息量，突出高职教学特色。

5、教师应在认真消化教材、广泛查阅资料的基础上认真备课，撰写教案，编写每次课的教学简明过程（教案首页）。应在开课前写出至少两周内容的教案，并确保手头始终备有至少后两周内容的教案。不允许不同教师使用同一教案，教师的教案要接受教研室和院的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一。初次上课教师的教案应由指导教师和教研室主任负责审定。

教案一般应包括下列内容：主要教学内容以及详细施教过程、步骤、教学方法和时间分配；重点难点的详细解决方法；新增的知识和信息；课堂练习的内容和方法；图表、补充的教学资料；所需的教具和实验设备等教学环境条件等等。

教案首页以授课次数为划分单元，一般应包括下列内容：每次课的教学目标、重点和难点；学情分析，教学效果和教学后记；板书设计和作业的布置。

6、备课中，根据教学内容的要求，应同时准备布置给学生配套作业，题目应在备课时试做。对某些课程应紧密结合实际并根据本专业的最新发展，准备好补充资料。

7、教师应根据专业发展情况、教学要求的变化和学生实际水平，补充、修改或重写教案，以保持教学内容的先进性和实用性，提高教学质量。教师不得用过去的不经修改、补充的教案教授新一级的学生。同一学期重复讲授的课程，应注意根据教学对象的变化调整教学方法。教案首页应根据每学期授课进程编写，不同进程应该采用不同教案首页，教案首页进程应该与授课计划进程一致。

8、教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。讨论贯彻课程标准，处理教材重点，研究统一教学进程和教学基本要求，安排练习和作业，总结、交流教学经验和体会，集思广益，取长补短。同时强调教师个人钻研，鼓励教师形成自己的特点和风格。

三、课堂教学质量标准

1、授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，要举止文明、衣着整洁，应站立讲课。对待学生要有热心、耐心、爱心，教书育人，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。教师应在正式上课前准备好相关教学设备。

2、教师不得随意调课、代课、停课，如确有需要，应由提前2天申请，经院主任批准后统一调整并做出安排。教师上课应提前到达教室，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。教学过程中应不从事与课堂教学无关的活动，将手机关闭或调为静音模式，不接听或拨打电话、不发手机短信。不在教室内吸烟。

3、课程开始时，教师除了扼要介绍本课程教学计划外，还应详细说明本课程教学中课外作业、平时测验、期末考试以及实践环节等在总评分中所占比重。

4、教学目标应明确、具体，符合课程标准的要求。合理安排内容，各知识点布局合理，衔接自然，分清主次，重点突出，抓住关键，突破难点。

5、注重对学生的实践运用能力和创造能力的培养；指导学生掌握学习方法，注意培养学生的自主学习能力；密切结合课程特点，注意学生职业素质的养成。

6、创设一定的职业情境，合理组织在做中学，教学做一体；根据工作任务完成的需要，合理安排学生的工作小组形式；合理分配各个环节，各知识点占用的时间；教学媒体的使用目标明确，媒体出示时机合适，使用方法得当。

7、以学生为主体，教师为主导的教学理念在课堂教学中得到充分体现；学生学习主动，思维积极，气氛活跃，学生之间、师生之间互动性强。

四、课程作业质量标准

1、教师在教学过程中应及时布置相应的作业，作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。作业内容要体现课程标准的要求和特点，既要密切联院课堂教学内容，又要有利于加强学生的思维训练，培养提高学生运用基本理论解决实际问题的能力。任课教师还应根据本课程的性质和特点，为学生开列必读参考书目，要求学生做读书笔记、资料卡片等。

2、教师批改作业要及时、认真、仔细、严格，对不合要求的作业应退给学生重做。批改作业要规范，错误部分尽可能标识明确，应作批改记录，认真分析作业中出现的问题并适时进行讲评，作为改进教学的参考。作业成绩作为平时成绩的一部分参与课程评分。各门课程的作业原则上应全批全改。

3、电子作业是指在信息化教学的环境中，学生按教师的要求利用先进技术手段，在课堂上即时完成或者课后完成的可充分反映学习效果的多媒体数据。电子作业的批改原则上要求与书面作业相同，对于批改量大的电子作业可采用轮番批阅的方法，轮番批阅的课程需由院统一颁布，或由任课老师申请，教研室确认，院批准。轮番批阅作业的课程每次作业的详批人数不低于总人数的1/3，且应保证每同学每三次作业中必须有一次被详细批改，未被详批的作业应检查其总体情况。对于不符合要求、或有较大错误的作业，应退给学生重做或订正，凡订正或重做后回收的作业，均应详细批改。教师必须将所有作业有序归档，学期结束时作为教学基本材料上交院，以便核对。

4、课堂练习能较准确地反映学生掌握知识的程度和存在的问题。教师要重视课堂练习，认真做好准备，深入进行指导，帮助学生当堂理解所学的知识。

5、教师布置和批改作业的情况，要接受教研室和院的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一；教师要督促学生按时完成作业，对欠交和抄袭作业的学生要及时教育。

五、辅导答疑质量标准

1、辅导答疑根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在自习课时间进行，也可以由教师指定地点和时间，并院）备案。针对学生学习中带有共性问题，教师要面对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。

2、辅导答疑一般由主讲教师负责，要认真做好辅导答疑前的准备，深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。

3、辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意启以学生思维，开拓思路，激发学习的主动性和积极性。

4、注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。

5、辅导答疑在教学过程中进行，学生自愿参加，考试前一般不组织辅导答疑，严禁辅导答疑时向学生暗示考题和出复习提纲。

六、课程考核质量标准

1、课程考核方式必须符合课程要求和特点，能客观反映教学效果和学习质量。考核除基本知识的掌握外，更应注重学生知识的实践运用能力和创新能力、职业技能掌握的程度以及职业态度的养成。应主要通过对课程项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评价与考核。

2、考核办法和试题内容的选择按照课程标准中的要求执行，由教研室负责。

3、考试试题一律提交电子文稿。试题需经命题人校对签字、教研室主任签字，院主任审批后送教学干事处，统一上报教务处。对批准开卷的试题，教研室要按开卷考试的特点和要求严格审定。其他形式的考试和考核也应按课程标准中有关课程考试和考核的要求进行。

4、任课教师在辅导答疑时不得故意泄题，严格试卷保密。

5、评阅试卷应严格按参考答案和评分标准进行，防止过松或过严，尤其对补考试卷的评阅，不得降低要求和任意提高分数。成绩评定后，一般不得更改。如确因评阅错误必须改正时，须经院主任审查同意。

6、试卷评阅后，任课教师均应进行试卷分析，填写试卷分析表。试卷分析应包括两个部分，一是学生成绩数据分析，二是文字说明，包括试卷反映出来的教与学的问题，经验与教训及教学上的改进意见和建议。评阅后的试卷要按要求及格式规范进行装订存档。教研室主任应抽查试卷，了解考试和评卷情况。

七、课程总结要求

课程结束后任课教师要认真进行教学总结。总结包括教学任务完成情况、教材质量及应用情况、教学中的经验和体会、存在的问题和改进措施等。教研室要把教学总结做为教研活动的重要组成部分，主要内容是：

1、检查课程教学计划完成情况，有无变动计划和意外情况发生。

2、分析学生学习情况及学习成绩有无不正常状况及其原因。

3、分析与总结本次课程教学过程中自己所做的教学改革、考试改革等情况及其效果。

4、对下一轮讲课提出改进设想和建议。

电气工程学院

2009年9月